В целях совершенствования у воспитанников устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровью.

ПРИМЕЧАНИЕ:

выполнение здоровьесберегающих технологий: ежедневная утренняя гимнастика; проведение комплексов физических упражнений для пробуждения организма после сна. прогулки на свежем воздухе,«минутки здоровья», физ. минутки, точечные массажи, сказкотерапия, релаксации, «минутки тишины», закаливающие процедуры, корригирующие упражнения утренних гимнастик, НОД  и т.д. Читать далее →

Предмет: Развитие речи

Возраст: 3,5 года

Аннотация

Занятие «разработано по направлению «Познавательное развитие детей» с интеграцией образовательных областей:

– социализация;

– коммуникация;

– познание;

-художественное творчество.

  Читать далее →

Физически  развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
Ребенок достиг максимально возможного уровня гармоничного физического развития (с учетом индивидуальных данных). У него сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Читать далее →

 Рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.

КОТ И МЫШИ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» – воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает. Читать далее →