Скачать (DOCX, 21KB)

  Дорогие родители!

 Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и одобрения. Только вы научите меня быть внимательным и заботливым. Читать далее →

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему:   “Правила дорожного движения всем знать положено!”

Уважаемые родители, как научить ребёнка правильно вести себя на дороге?
Казалось бы, что это очень легко, надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь мы, взрослые, каждый день на глазах своих детей нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся над тем, какой непоправимый отпечаток в сознании и душе ребёнка мы оставляем. Знайте, нарушив правила дорожного движения один раз, вы обрекли своего ребёнка на возможность поступать так постоянно. Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие родители ищут виноватых везде. Получается что виноваты все: водитель, детский сад, ГИБДД. Читать далее →

Адаптационные игры

“Иди ко мне”

Отойдите от ребенка на несколько шагов и поманите его к себе, ласково приговаривая “Иди ко мне, мой хороший”. Когда ребенок подойдет, обнимите его и скажите “Ах, какой хороший Ваня ко мне пришел!” Игру повторить несколько раз. Читать далее →

        Задачи :1. Развитие  коммуникативных навыков, толерантности, доброты и вежливости.

2.Социализация детей – вызывать желание помочь другому.

3. Познавательная область – закрепить умение делить слова на слоги, находить себе пару.

Цели:  Развитие у детей  чувств сопереживания, взаимопомощи, тактильного контакта.

Оборудование: разноцветные карточки, шляпа, магнит, две пирамиды, имитированный  “костер”. Читать далее →

Существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием речи, следовательно, мышления в целом.  Дети,  у которых хорошо развита мелкая моторика, лучше говорят и быстрее развиваются. Тренировка пальцев рук стимулирует умственное развитие и способствует выработке основных элементарных умений, таких как одевание, раздевание, расстегивание и застегивание пуговиц, манипулирование ложками, ножницами. Систематическая работа по тренировке движений пальцев также является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшается внимание, память, слух, зрение. Читать далее →

         Одна из  частых проблем в дошкольном возрасте – детские страхи. Чего бояться дети? Самого разного. У одних детей страх возникает по ночам (страх темноты), у других – независимо от времени суток. Бывает страх, связанный с реальными событиями, бывает словно бы возникший из ничего. Страх можно определить как эмоционально насыщенное чувство беспокойства в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни и благополучия. Читать далее →

        Подсознательно, в нас укоренилось, что детский сад одна из ступенек детства, по которым поднимаются в срок. К тому же сам ребенок твердит, что ему скучно и хочется играть с детьми. Но вот радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребенка регресс во всем достигнутом: в речи, навыках, умениях, игре. Может он заболел? У него и в самом деле насморк, а вчера была температура. Ему не мил детский сад и малыш почти неузнаваем, словно его «подменили». «Подменили» не малыша, а жизнь и обстоятельства, что неизбежно. И негативные, протекающие на всех уровнях сдвиги в детском организме – важные индикаторы степени влияния на ребенка периода адаптации. Организм и душа ребенка – в состоянии между здоровьем и болезнью: вскоре ребенок или в самом деле заболевает, если выраженность стресса велика, или снова становится сам собой, в случае легкой адаптации. Читать далее →

В исследованиях, посвященных вопросам воспитания детей, важное место занимает проблема агрессивности.

Проблема агрессивного поведения детей достаточно актуальна в наши дни. Психологи отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом все больше. Взрослые не любят агрессивного поведения детей. Такие дети их раздражают, и разговор о них ведется в осуждающих терминах: грубиян, драчун и т.д. Читать далее →