Конспект занятия в старшей группе “Волшебная шляпа, или уроки доброты”

        Задачи :1. Развитие  коммуникативных навыков, толерантности, доброты и вежливости.

2.Социализация детей – вызывать желание помочь другому.

  1. Познавательная область – закрепить умение делить слова на слоги, находить себе пару.

Цели:  Развитие у детей  чувств сопереживания, взаимопомощи, тактильного контакта.

Оборудование: разноцветные карточки, шляпа, магнит, две пирамиды, имитированный  “костер”. Читать далее

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»

Существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием речи, следовательно, мышления в целом.  Дети,  у которых хорошо развита мелкая моторика, лучше говорят и быстрее развиваются. Тренировка пальцев рук стимулирует умственное развитие и способствует выработке основных элементарных умений, таких как одевание, раздевание, расстегивание и застегивание пуговиц, манипулирование ложками, ножницами. Систематическая работа по тренировке движений пальцев также является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшается внимание, память, слух, зрение. Читать далее

Детские страхи

         Одна из  частых проблем в дошкольном возрасте – детские страхи. Чего бояться дети? Самого разного. У одних детей страх возникает по ночам (страх темноты), у других – независимо от времени суток. Бывает страх, связанный с реальными событиями, бывает словно бы возникший из ничего. Страх можно определить как эмоционально насыщенное чувство беспокойства в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни и благополучия. Читать далее

Адаптация в детском саду: попытка или пытка

        Подсознательно, в нас укоренилось, что детский сад одна из ступенек детства, по которым поднимаются в срок. К тому же сам ребенок твердит, что ему скучно и хочется играть с детьми. Но вот радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребенка регресс во всем достигнутом: в речи, навыках, умениях, игре. Может он заболел? У него и в самом деле насморк, а вчера была температура. Ему не мил детский сад и малыш почти неузнаваем, словно его «подменили». «Подменили» не малыша, а жизнь и обстоятельства, что неизбежно. И негативные, протекающие на всех уровнях сдвиги в детском организме – важные индикаторы степени влияния на ребенка периода адаптации. Организм и душа ребенка – в состоянии между здоровьем и болезнью: вскоре ребенок или в самом деле заболевает, если выраженность стресса велика, или снова становится сам собой, в случае легкой адаптации. Читать далее

Профилактика агрессивности у детей

В исследованиях, посвященных вопросам воспитания детей, важное место занимает проблема агрессивности.

Проблема агрессивного поведения детей достаточно актуальна в наши дни. Психологи отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом все больше. Взрослые не любят агрессивного поведения детей. Такие дети их раздражают, и разговор о них ведется в осуждающих терминах: грубиян, драчун и т.д. Читать далее

Педагогическое Эссе “Я счастливая”

Я работаю психологом в детском саду .Пришла я в эту профессию далеко не случайным человеком, а имея уже огромный опыт работы с детьми в детском саду. Став педагогом -психологом я многое для себя открыла и переосмыслила .Я ни на минуту не сомневаюсь в правильности выбора своей профессии. Теперь я педагог не только по образованию, но и по призванию. Читать далее

Занятие тренинг для педагогов “Профилактика синдрома эмоционального выгорания”

Цели: создание условий, способствующих профилактике синдрома эмоционального выгорания;

передача психологических знаний о синдроме эмоционального выгорания, его причинах и способах преодоления;

развитие коммуникативных умений, эмоциональной сфере;

снятие эмоционального напряжения; формирование навыков самопознания и саморазвития личности в целом. Читать далее

Конспект коррекционно -развивающего занятия “Путешествие за золотым сердцем”

 Цели занятия: оптимизировать взаимоотношения в сфере “ребенок -ребенок”, гармонизировать самооценку воспитанников. повысить их социальный статус.

Задачи: 1. формировать взаимопонимание, чувство эмпатии; 2. развивать умение слушать окружающих, уважать друг друга, 3.содействовать групповому взаимодействию, развивать умение работать в паре, группе: 4. закрепить знания об эмоциях и способах их выражения: 5.развивать речь, креативное мышление, творческие способности: 6. мотивировать к осмыслению таких понятий, как “золотое сердце”, “Большое сердце”, “золотые руки: 7. закрепить знания о доброте, вежливости, человечности. Читать далее

Конспект игрового тренинга для старших дошкольников “Разноцветный зонтик”

Цели тренинга: формировать уверенность дошкольников в общении, научить понимать настроение  и эмоции других людей.

Задачи : 1. Развивать у детей умение преодолевать эмоциональную замкнутость;

2.Развивать эмоциональную отзывчивость;

3.Развивать навыки невербального взаимодействия со сверстниками;

4.Сформировать коммуникативные и социальные навыки. Читать далее

Рекомендации для младших воспитателей по взаимодействию с родителями воспитанников, с целью предупреждения конфликтных ситуаций

«Мы привыкли думать, что, возражая кому-то, мы неминуемо вступаем с этим человеком в конфликт, который обязательно должен выявить победителя и побежденного или ущемить чье-то самолюбие. Но давайте не будем воспринимать все в таком свете. Давайте всегда искать между нами что-то общее. Секрет успеха заключается в том, чтобы с самого начала проявить заинтересованность в точке зрения собеседника. Я совершенно уверен, что это под силу каждому из нас».

                                                                                                     Далай  Лама. Читать далее