Адаптационные игры
“Иди ко мне”
Отойдите от ребенка на несколько шагов и поманите его к себе, ласково приговаривая “Иди ко мне, мой хороший”. Когда ребенок подойдет, обнимите его и скажите “Ах, какой хороший Ваня ко мне пришел!” Игру повторить несколько раз. Читать далее
Задачи :1. Развитие коммуникативных навыков, толерантности, доброты и вежливости.
2.Социализация детей – вызывать желание помочь другому.
Цели: Развитие у детей чувств сопереживания, взаимопомощи, тактильного контакта.
Оборудование: разноцветные карточки, шляпа, магнит, две пирамиды, имитированный “костер”. Читать далее
Существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием речи, следовательно, мышления в целом. Дети, у которых хорошо развита мелкая моторика, лучше говорят и быстрее развиваются. Тренировка пальцев рук стимулирует умственное развитие и способствует выработке основных элементарных умений, таких как одевание, раздевание, расстегивание и застегивание пуговиц, манипулирование ложками, ножницами. Систематическая работа по тренировке движений пальцев также является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшается внимание, память, слух, зрение. Читать далее
Одна из частых проблем в дошкольном возрасте – детские страхи. Чего бояться дети? Самого разного. У одних детей страх возникает по ночам (страх темноты), у других – независимо от времени суток. Бывает страх, связанный с реальными событиями, бывает словно бы возникший из ничего. Страх можно определить как эмоционально насыщенное чувство беспокойства в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни и благополучия. Читать далее
Подсознательно, в нас укоренилось, что детский сад одна из ступенек детства, по которым поднимаются в срок. К тому же сам ребенок твердит, что ему скучно и хочется играть с детьми. Но вот радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребенка регресс во всем достигнутом: в речи, навыках, умениях, игре. Может он заболел? У него и в самом деле насморк, а вчера была температура. Ему не мил детский сад и малыш почти неузнаваем, словно его «подменили». «Подменили» не малыша, а жизнь и обстоятельства, что неизбежно. И негативные, протекающие на всех уровнях сдвиги в детском организме – важные индикаторы степени влияния на ребенка периода адаптации. Организм и душа ребенка – в состоянии между здоровьем и болезнью: вскоре ребенок или в самом деле заболевает, если выраженность стресса велика, или снова становится сам собой, в случае легкой адаптации. Читать далее
В исследованиях, посвященных вопросам воспитания детей, важное место занимает проблема агрессивности.
Проблема агрессивного поведения детей достаточно актуальна в наши дни. Психологи отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом все больше. Взрослые не любят агрессивного поведения детей. Такие дети их раздражают, и разговор о них ведется в осуждающих терминах: грубиян, драчун и т.д. Читать далее
Я работаю психологом в детском саду .Пришла я в эту профессию далеко не случайным человеком, а имея уже огромный опыт работы с детьми в детском саду. Став педагогом -психологом я многое для себя открыла и переосмыслила .Я ни на минуту не сомневаюсь в правильности выбора своей профессии. Теперь я педагог не только по образованию, но и по призванию. Читать далее
Цели: создание условий, способствующих профилактике синдрома эмоционального выгорания;
передача психологических знаний о синдроме эмоционального выгорания, его причинах и способах преодоления;
развитие коммуникативных умений, эмоциональной сфере;
снятие эмоционального напряжения; формирование навыков самопознания и саморазвития личности в целом. Читать далее
Цели занятия: оптимизировать взаимоотношения в сфере “ребенок -ребенок”, гармонизировать самооценку воспитанников. повысить их социальный статус.
Задачи: 1. формировать взаимопонимание, чувство эмпатии; 2. развивать умение слушать окружающих, уважать друг друга, 3.содействовать групповому взаимодействию, развивать умение работать в паре, группе: 4. закрепить знания об эмоциях и способах их выражения: 5.развивать речь, креативное мышление, творческие способности: 6. мотивировать к осмыслению таких понятий, как “золотое сердце”, “Большое сердце”, “золотые руки: 7. закрепить знания о доброте, вежливости, человечности. Читать далее
Цели тренинга: формировать уверенность дошкольников в общении, научить понимать настроение и эмоции других людей.
Задачи : 1. Развивать у детей умение преодолевать эмоциональную замкнутость;
2.Развивать эмоциональную отзывчивость;
3.Развивать навыки невербального взаимодействия со сверстниками;
4.Сформировать коммуникативные и социальные навыки. Читать далее
