Задачи :1. Развитие коммуникативных навыков, толерантности, доброты и вежливости.
2.Социализация детей – вызывать желание помочь другому.
Цели: Развитие у детей чувств сопереживания, взаимопомощи, тактильного контакта.
Оборудование: разноцветные карточки, шляпа, магнит, две пирамиды, имитированный “костер”. Читать далее
Существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием речи, следовательно, мышления в целом. Дети, у которых хорошо развита мелкая моторика, лучше говорят и быстрее развиваются. Тренировка пальцев рук стимулирует умственное развитие и способствует выработке основных элементарных умений, таких как одевание, раздевание, расстегивание и застегивание пуговиц, манипулирование ложками, ножницами. Систематическая работа по тренировке движений пальцев также является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшается внимание, память, слух, зрение. Читать далее
Одна из частых проблем в дошкольном возрасте – детские страхи. Чего бояться дети? Самого разного. У одних детей страх возникает по ночам (страх темноты), у других – независимо от времени суток. Бывает страх, связанный с реальными событиями, бывает словно бы возникший из ничего. Страх можно определить как эмоционально насыщенное чувство беспокойства в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни и благополучия. Читать далее
Подсознательно, в нас укоренилось, что детский сад одна из ступенек детства, по которым поднимаются в срок. К тому же сам ребенок твердит, что ему скучно и хочется играть с детьми. Но вот радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребенка регресс во всем достигнутом: в речи, навыках, умениях, игре. Может он заболел? У него и в самом деле насморк, а вчера была температура. Ему не мил детский сад и малыш почти неузнаваем, словно его «подменили». «Подменили» не малыша, а жизнь и обстоятельства, что неизбежно. И негативные, протекающие на всех уровнях сдвиги в детском организме – важные индикаторы степени влияния на ребенка периода адаптации. Организм и душа ребенка – в состоянии между здоровьем и болезнью: вскоре ребенок или в самом деле заболевает, если выраженность стресса велика, или снова становится сам собой, в случае легкой адаптации. Читать далее
В исследованиях, посвященных вопросам воспитания детей, важное место занимает проблема агрессивности.
Проблема агрессивного поведения детей достаточно актуальна в наши дни. Психологи отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом все больше. Взрослые не любят агрессивного поведения детей. Такие дети их раздражают, и разговор о них ведется в осуждающих терминах: грубиян, драчун и т.д. Читать далее
Тема: «Как дети солнышко искали»
Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни посредством игровой деятельности, используя здоровьесберегающие технологии.
Образовательные области:
Приветствие гостям:
Вижу, в круг широкий я
Встали все мои друзья!
Мы посмотрим все налево,
А потом еще направо
Улыбнемся, подмигнем
К гостям здороваться пойдем! Читать далее
Я, Боброва (Рыжкова) Елена Сергеевна продолжаю
педагогическую династию своей мамы –
Розы Павловны Рыжковой (Абрамовой).
… Я буду работать в кузнеце,
Но не там, где железо и молот,
Возьму я себе в союзницы
Нежную, светлую молодость.
Предметы моей романтики
На солнышке ласково жмурятся,
Носят на маковке бантики,
Парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких,
Я в светлую жизнь поведу
И будут завидовать многие
Воспитателю в детском саду! Читать далее
В целях совершенствования у воспитанников устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровью.
ПРИМЕЧАНИЕ:
выполнение здоровьесберегающих технологий: ежедневная утренняя гимнастика; проведение комплексов физических упражнений для пробуждения организма после сна. прогулки на свежем воздухе,«минутки здоровья», физ. минутки, точечные массажи, сказкотерапия, релаксации, «минутки тишины», закаливающие процедуры, корригирующие упражнения утренних гимнастик, НОД и т.д. Читать далее
Цель :Формировать у воспитанников устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни, ответственного отношения к своему здоровью.
Задачи:
*содействовать сохранению здоровья каждого ребенка путем формирования представлений о здоровом образе жизни и его составляющих: правильное питание, двигательная активность, режим дня;
*установить системное взаимодействие ДО с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. Читать далее