1. Сколько тебе лет?
2. Как зовут маму, папу? (фамилия, имя, отчество)
3. Кем работают родители?
4. Название поселка
5. Знать домашний адрес (улица, дом, квартира)
6. Классификация предметов (одежда, обувь, посуда, насекомые, фрукты, овощи, мебель…)
7. Какие бывают животные (дикие, домашние). Назвать.
8. Какие бывают птицы (домашние, дикие). Назвать.
9. Знать части суток. Когда ты спать ложишься? Когда просыпаешься?
10. Знать времена года. В какое время года распускаются листочки? Опадают?…
11. Игра «Четвертый лишний». Объяснить почему? (классификация предметов)
12. Задание «10картинок»:

Читать далее →

Тип проекта: познавательно-практический

Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного отношения к ним, приобщение детей к общественно полезной работе.

Задачи:

1. Формировать у детей знание экологических законов природы
2. Уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах
3. Формировать навыки наблюдения за птицами в природе
4. Учить устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц
5. Воспитывать любовь, доброжелательное отношение и  стремление беречь птиц

Читать далее →

Цель: создать радостное настроение от занятия.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках медведя. Уточнение и расширение словаря по теме (медведь, рычать, мохнатый, пушистый, коричневый). Формирование обобщающего понятия дикие животные.
• Коррекционно-развивающие цели. Развитие речевого дыхания, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
• Коррекционно-воспитательные цели. Формирование интереса к живой природе, доброжелательности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества.

Читать далее →